1964 · 早期课 第 2 册AI 小结(单书)
在《早期课 第2卷》中,赛斯针对“狂热主义(fanaticism)”这一概念给出了明确的警示与界定。他不仅指出了狂热主义的成因,还阐明了自己在课的开展过程中对狂热态度的绝对排斥,并提出了预防狂热主义的心理与行为准则。
首先,赛斯强调过度的热情是导致狂热主义的温床。在探讨如何对待证人以及课的进展时,赛斯建议应当“安静且谨慎地前进”,以稳妥、相当自信的方式进行。他明确指出:“过度的热情会导致狂热主义,而这必须不惜一切代价予以避免。”(excess enthusiasm can lead to fanaticism, and this at all costs must be avoided.)。赛斯幽默地表示自己并不是“圣灵”,并不要求或索求贫穷、顺从或贞洁的誓言,他唯一的绝对要求是“诚实/完整性(integrity)”。因此,在面对他人或新事物时,不应采取过度激昂或充满激情的态度,否则将是一个错误。
其次,赛斯明确表达了他对“课本身”绝不倡导狂热主义的坚定立场。他指出,人们永远不会发现他提倡脱离外部世界、提倡任何形式的偏见、提倡任何有害健康的活动,也绝不会在课本身上提倡狂热主义。对此,赛斯提出了一个非常经典的界限:“承诺是可以的,但狂热的承诺不行。”(Commitment yes, fanatic commitment no.)。这表明,虽然对资料的传递和学习需要持久的承诺与专注,但这种承诺必须是理性、健康的,而不能演变为盲目、排他的狂热崇拜。
最后,赛斯从心理结构和人际关系的角度,探讨了如何避免狂热主义与心理失衡。赛斯指出,僵化、精神病态的人格在突然通过开放无意识获得释放时,其核心的僵硬岩石会爆发为无法控制的幻想熔岩,从而被迫在最恶劣的条件下面对长期埋藏的个人分裂。相比之下,珍和罗伯由于其潜意识结构具有流动性和灵活性,能够通过升华将这些能量有效地用于创造性活动中。为了防止任何退缩或脱离外部世界的倾向(这也是狂热主义的常见表现),赛斯主张必须与外界保持接触、会见他人,甚至进行一些积极的活动。
此外,为了防止围绕课和媒介产生偶像崇拜式的狂热,赛斯明确拒绝将珍(鲁伯特)或罗伯(约瑟夫)塑造成任何超越常人的“神圣存在”。他强调,他们并不比其他任何男女更神圣,尽管他们拥有特定的感知和翻译能力,但其他人也拥有他们所不具备的能力。赛斯不要求卑躬屈膝的谦卑,而是坚持要求一种“对自己与宇宙的关系的诚实、谦逊而自豪的接受,以及对其在宇宙中责任的接受”。这种理性的自我认知是抵御狂热主义最坚实的屏障。